Distinşi profesori,
Dragi studenţi,
Stimaţi colegi,

Deschiderea anului universitar este un moment cu o simbolistică bogată, fiind un nou început, dar, în acelaşi timp, o dovadă a perenităţii şi o reafirmare a tradiţiei academice. Este momentul în care fiecare universitate îşi deschide porţile pentru a-şi întâmpina cei mai noi membri ai comunităţii, studenţii, dar mai ales pentru a-şi continua prestigioasa misiune de a modela viitorul societăţii de mâine.
Menirea comunităţii academice este strâns legată de oportunităţile pe care, împreună, încercăm să le generăm pentru studenţi, profesori, cercetători sau în interesul cunoaşterii în general. Pentru mine, începutul anului academic este cea mai mare promisiune făcută viitorului acestei ţări, posibilitatea de a schimba perspective, de a acumula cunoaştere şi de a identifica noi răspunsuri la provocările ce apar constant în jurul nostru. În acest spirit, Ministerul Educaţiei Naţionale este dedicat edificării unui sistem educaţional performant, inovativ şi previzibil. 
În acest moment, putem să vorbim despre două proiecte mari, proiecte de succes, relevante pe plan internaţional, proiecte care au beneficiat de susţinerea tuturor cercetătorilor: pe de-o parte, Proiectul Extreme Light Infrastructure - Nuclear Physics (ELI - NP), de la Măgurele, unic ca amploare şi ca relevanţă a cercetării, iar pe de altă parte, Centrul Internaţional „Dunărea" de Studii Avansate pentru sisteme fluviu-deltă-mare, sunt numai două dintre iniţiativele care aduc cercetarea românească în prim-planul internaţional, după o lungă perioadă de tăcere.

De asemenea, nu putem trece cu vederea importanţa fondurilor europene pentru cercetare. Am reuşit să demarăm nu mai puţin de 125 de proiecte de cercetare, care implică nu numai universităţi, ci în special actori din mediul privat. Aducem, astfel, universităţile aproape de activitatea economică directă şi creăm un mediu dinamic şi competitiv, care încurajează instruirea continuă şi inovaţia.
Prin măsurile susţinute, întreprinse în anul 2013, pentru proiectele finanţate din Fondul Social European s-au creat condiţiile necesare pentru a creşte valoarea plăţilor de la Comisia Europeană şi, implicit, diminuarea riscului de dezangajare automată; ritmul validărilor cererilor de rambursare aflate în proces de verificare a crescut considerabil, fiind recuperate întârzieri anterioare. În aceste condiţii sunt create premise favorabile îmbunătăţirii calităţii studiilor superioare, cu consecinţe pozitive pentru studenţi şi universităţile în care aceştia învaţă, în vederea unei tranziţii cât mai echilibrate către profesii adaptate pieţei muncii.

Sunt multe provocările pe care le avem înaintea noastră şi lucrurile pe care trebuie să le rezolvăm. Soluţia este însă una singură: toate aceste probleme trebuie să le abordăm într-o manieră echilibrată, transversală şi printr-un dialog cât mai larg.
Domeniul educaţiei este mult prea important pentru a permite ca viziunea asupra lui să aparţină unui grup restrâns de persoane. Educaţia este un bun al societăţii, prin urmare orice decizie trebuie să fie rezultatul unei interacţiuni cu toate categoriile de actori implicate şi menţionez aici în mod special actorii din afara sectorului educaţional, precum operatorii din economia reală sau cei care beneficiază de produsul muncii noastre, respectiv absolvenţii. Prea mult timp acest dialog fie nu a existat, fie a fost simulat. Avem nevoie să deschidem larg porţile universităţilor pentru a permite profesioniştilor din diferite domenii să vină în faţa studenţilor şi să contribuie la modelarea acestora ca viitori specialişti ai domeniului îmbrăţişat.
Multiplicarea şi consolidarea legăturilor dintre piaţa muncii şi instituţiile de învăţământ superior şi cele de cercetare nu va face decât să amplifice procesele economice demarate la nivel naţional. Educaţia este o oportunitate pentru un viitor mai bun, iar resursa umană cel mai important capital pe care îl poate deţine o naţiune, motiv pentru care nu vom ezita să investim în măsuri menite să răspundă nevoilor de performanţă din mediul educaţional.
În anul universitar pe care îl începem vom lua o serie de măsuri care să conducă la un învăţământ mai bun. Unele măsuri ar putea să fie percepute ca dureroase, ca de exemplu închiderea unor programe de studii care nu mai răspund nici solicitărilor candidaţilor, nici cerinţelor pieţei muncii.
Pentru prima dată vom demara evaluarea domeniilor de studiu de masterat şi vom operaţionaliza Registrul Naţional al Calificărilor din Învăţământul Superior pentru a răspunde, azi, unei cerinţe mai vechi a societăţii în ansamblu ei şi a mediului economic în particular.
Acestea sunt doar câteva dintre direcţiile strategice pe care le vom urmării în anii următori, direcţii ce se vor regăsi în Strategia pentru dezvoltarea învăţământului superior 2014-2020, strategie aflată în plin proces de elaborare.

Doresc să precizez de la început că toate aceste măsuri nu vor fi introduse fără să existe o largă susţinere din partea sistemului de educaţie şi a societăţii. Avem nevoie de măsuri echilibrate, bine cântărite, predictibile, care să unească şi nu să dezbine.
Pentru a stimula performanţa, Ministerul Educaţiei Naţionale se bazează pe iniţiativă, ca principala resursă a studenţilor şi a întregului mediu academic. Niciodată, până în prezent, factorii decizionali din domeniul educaţiei nu au avut o deschidere mai mare la iniţiativă şi o strategie care să cultive deciziile constructive la nivel personal şi instituţional.
Ne bazăm pe iniţiativa studenţilor şi pe proiectele lor creative pentru a întâmpina provocările din mediul social, economic şi ştiinţific românesc. Studenţii sunt şi vor continua să fie parteneri de încredere pentru noi şi pentru reprezentanţii sistemului academic, iar atitudinea lor sperăm să rămână una constructivă, energică şi creatoare.
Ministerul Educaţiei Naţionale s-a angajat ferm în identificarea şi diversificarea instrumentelor de finanţare a învăţământului şi cercetării româneşti, iar semnalele pe care le primim din mediul economic şi de pe piaţa muncii ne arată că investiţiile făcute până în prezent şi strategiile de dezvoltare implementate la nivel naţional s-au bucurat de succes, motiv pentru care vom continua creşterea investiţiilor şi suntem încrezători în rezultatele din următorii ani.
De-a lungul ultimului an am reuşit să dezvoltăm şi să implementăm proiecte menite să ofere tinerilor cercetători şi studenţilor oportunitatea de a efectua studii relevante la nivel european şi mondial.
Având în minte acest model, sunt încrezător că putem să privim cu optimism spre proiectul "Învăţământ superior românesc de calitate", o iniţiativă care trebuie privită ca un proiect naţional şi nu un proiect asociat mandatului unui ministru. Avem şansa să lucrăm împreună la acest proiect şi să ducem universităţile româneşti acolo unde ne dorim cu toţii.

Urez succes profesorilor şi studenţilor în noul an universitar!