Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare în Învăţământul Preuniversitar (CNCEIP) anunţă lansarea proiectului „Competenţe cheie TIC în curriculumul şcolar". Acesta este primul din cele cinci proiecte strategice iniţiate de CNCEIP pentru restructurarea curriculumului naţional. Proiectul, în valoare de 5 milioane euro, are ca termen de finalizare data de 31 octombrie 2011 şi este co-finanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane.
Misiunea proiectului constă în promovarea competenţelor-cheie TIC, aceasta fiind una dintre cele opt competenţe-cheie stabilite de către Comisia Europeană şi care răspund inclusiv obiectivelor asumate pentru dezvoltarea sistemelor educaţionale şi de formare profesională în Europa, stabilite prin procesul Barcelona - Copenhaga. Obiectivul general al proiectului este îmbunătăţirea şi restructurarea sistemului de învăţământ preuniversitar prin adaptarea curriculum-ului la cerinţele societăţii cunoaşterii, care necesită dobândirea, utilizarea şi perfecţionarea continuă a competenţelor TIC.
Ca obiective specifice, proiectul îşi propune adaptarea planurilor cadru de învăţământ în vederea introducerii competenţelor cheie TIC, elaborarea de programe şcolare pentru disciplina TIC, corespunzător planului cadru revizuit şi actualizarea programelor şcolare, prin includerea de competenţe cheie TIC specifice fiecărei discipline şcolare. De asemenea, obiective specifice sunt şi elaborarea de pachete educaţionale care să vină în sprijinul aplicării programelor şcolare actualizate, asigurarea accesului la învăţarea la distanţă, aceasta venind în sprijinul formării continue, de-a lungul întregii vieţi, respectiv formarea inspectorilor de specialitate în vederea diseminării în teritoriu a modului de implementare a programelor şcolare actualizate.
Efectele preconizate prin implementarea proiectului vizează adecvarea curriculumul-ui la competenţele TIC, răspunzând astfel cerinţelor societăţii actuale, accesul la formarea la distanţă a inspectorilor de specialitate şi a profesorilor, crearea unei legături mai bune între elevi şi profesori, prin utilizarea unui limbaj comun, dobândit prin competenţele TIC şi accesul la informare şi formare continuă a adulţilor (inspectori şi profesori). Pe termen lung beneficiile se vor evidenţia prin: egalitatea de şanse între mediul rural şi cel urban, indiferent de sex, etnie, religie, etc., facilitarea accesului pe piaţa muncii, în condiţiile unei societăţi tot mai informatizate şi adaptarea la directivele europene în domeniul educaţional.

BIROUL DE PRESĂ